Rozwój mowy dziecka

Ćwiczenie "Śpiewamy Kaczuszki" Kto nie lubi śpiewać? Przecież każdy to potrafi. A dzieci po prostu to uwielbiają!  Proponuję, abyśmy zaśpiewali znaną polską piosenkę dla dzieci pt. "Kaczuszki".   Podczas śpiewania tej piosenki dzieci nie tylko ćwiczą pamięć, ucząc się jej słów i melodii, lecz mogą też rozwijać swoje umiejętności ruchowe oraz ćwiczyć głos.  Jako ćwiczenie emisyjno-głosowe polecam zaśpiewanie tej piosenki na kilka sposobów. S łuchając piosenki, róbmy to bardzo uważnie i postarajmy się zapamiętać  pierwszą zwrotkę, następnie refren oraz drugą zwrotkę. Dla utrwalenia możemy powtarzać wolno słowa, bez śpiewania. Bardzo ważną kwestią jest, aby piosenka była przez dzieci poznana, ponieważ tylko wtedy, będą mogły skupić na jej elementach, które chcemy ćwiczyć (bez dobrej znajomości piosenki, dzieci nie poradzą sobie z ćwiczeniami).   Gdy piosenka będzie już dobrze opanowana, przechodzimy do ćwiczeń: 1) Pierwszy raz śpiewamy cała piosenkę bar

                                                                         Rymowanki logopedyczne - ćwiczenia buzi i języka Często nie zdajemy sobie sprawy z tego, że proste, nie wymagające intelektualnego wysiłku zabawy mogą wspaniale wspomagać rozwój mowy naszych dzieci.   Rymowanki zawierają proste słownictwo, które albo jest zrozumiałe dla dziecka, albo bardzo szybko wzbogaca jego język.  Rymowanki są krótkie i dają się łatwo zapamiętać. Często zawierają słowa i zwroty, które kilkakrotnie pojawiają się w tym samym wierszyku. To wszystko sprawia, że dziecko może bez trudu nauczyć się takiej rymowanki i powtarzać ją razem z rodzicem.   „Językowe rymowanki” 1. Piłka sama podskakuje, Język piłkę naśladuje.  - wyciągamy język do przodu i poruszamy nim w górę i w dół 2. Karuzela mknie wokoło, Kręć językiem szybko w koło. - wyciągamy język do przodu i kręcimy nim wokół ust 3. Otwórz buźkę i zamykaj, Tak jak pyszczkiem robi rybka. - wysuwam

„Mówimy razem” Przedstawiam grę dydaktyczną dla dzieci w wieku 5-6 lat, które mogą mieć problem z wymową i tworzeniem słów oraz zdań.  Gra ma na celu rozwijanie wiedzy zdobytej podczas rozmów z rodzicami, przyjaciółmi, nauczycielami lub opiekunami. Materiały i środki dydaktyczne: - kartki z nazwami zwierząt i czasownikami (przestawione są na załączonych obrazkach), - keyboard z wgranymi odgłosami zwierząt; - jeżeli nie posiadamy instrumentu, korzystamy z komputera z głośnikami, odtwarzając dźwięki ze strony   http://odgłosy.pl/ , - kartki, kredki, flamastry; - maskotki "zwierzęta".                                                                 Przebieg zajęć Gra przeznaczona jest dla grupy 5-9 osobowej lub dla jednego dziecka z opiekunem. Przed dzieckiem lub grupą dzieci układamy kartki ze zwierzętami i pytamy: - Co to jest? Jakie to zwierzę? Dzieci odpowiadają: -To jest....Np. „PIES”, - Dobrze bardzo dobrze!  Po czym pytamy dalej:

Nauka mowy języka polskiego dla obcokrajowców. Jestem z Ukrainy i mogę powiedzieć, że wymowa zajmuje na kursach języka ( polskiego ) u nas bardzo mało miejsca. Często poświęca się jej tylko 1–2 początkowych zajęć na kursach dla początkujących.  Wskazuje się tylko różnice między pisownią a wymową, by nauczyć polskiego alfabetu.  Na następnych zajęciach, lekcjach języka polskiego nauczyciele tylko od czasu do czasu zwracają uwagę swym dzieciom na błędy w wymowie, twierdząc – skądinąd słusznie – że nieustanne poprawianie i przerywanie w ten sposób wypowiedzi dzieci peszy ich i może spowodować blokadę w mówieniu. Dlatego dobrze by było poświęcić wymowie mały odrębny wycinek każdych zajęć, by ćwiczyć odpowiednie nawyki w mówieniu. Warto na każdych zajęciach znaleźć kilka minut, by poświęcić je wybranej głosce, grupie głosek, połączeniom wyrazowym, akcentowi czy intonacji zdaniowej. Jest to konieczne, jeśli chcemy, żeby uczone przez nas dziecko "cudzoziemiec" poczuł się wśród &

,,Zabawy logorytmiczne - usprawniające narząd mowy" Logorytmika jest jedną z metod stosowaną w logopedii, opartą na muzyce i tekstach słownych, połączoną z ruchami całego ciała. Taka forma syntezy rytmiki i terapii logopedycznej; ma na celu oddziaływać na sferę słuchową, słuchowo-ruchową i ruchową osób, które uczęszczają na zajęcia. Dzieci poprzez naśladowanie uczą się sprawnie wykonywać ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne i słuchowe w celu nabywania nawyków artykulacyjnych oraz ruchowych dla doskonalenia koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej. Zabawy muzyczne z elementami gimnastyki są doskonałym sposobem wspomagania rozwoju dzieci. Zabawy te  mają dobroczynny wpływ na harmonię i płynność ruchów, koordynację, pamięć, uwagę i emocje - dziecko angażuje wszystkie zmysły. Celem zabaw jest także kształtowanie wrażliwości na muzykę, rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu. Zabawy muzyczno-ruchowe, kształtując ruchy całego ciała, pośrednio wpływają na usprawnienie n

Filmik 4 - ćwiczenia podniebienia miękkiego. W ostatnim filmiku pokażemy Wam jak wykonać ćwiczenia podniebienia miękkiego. Zapraszamy Was do ćwiczeń razem z dzieckiem :) link: https://youtu.be/mbvwq9L0uMs To były ostatnie ćwiczenia narządów artykulacyjnych. Nie zapomnijcie o codziennych ćwiczeniach. Pozdrawiamy, Julita i Kasia Źródła: - A.  Walencik-Topilko, "Głos jako narzędzie, materiały do ćwiczeń emisji głosu dla osób pracujących głosem i nad głosem". 2009 - w filmiku użyto  muzykę bez licencji

Filmik 3 - ćwiczenia żuchwy. Razem z Kasią pokażemy Wam jak wykonać ćwiczenia żuchwy. Zapraszamy Was do ćwiczeń razem z dzieckiem :) link: https://youtu.be/6qKHCfu3IWY Jeśli wykonałeś ćwiczenia żuchwy, przejdź do ćwiczeń podniebienia miękkiego:  kliknij i przejdź Pozdrawiamy, Julita i Kasia Źródła: - A.  Walencik-Topilko, "Głos jako narzędzie, materiały do ćwiczeń emisji głosu dla osób pracujących głosem i nad głosem". 2009 - w filmiku użyto  muzykę bez licencji

Filmik 2 - ćwiczenia warg. Razem z Kasią pokażemy Wam jak wykonać ćwiczenia warg. Zapraszamy Was do ćwiczeń razem z dzieckiem :) link:  https://www.youtube.com/watch?v=u0_ZoXv5GDE&list=PLCTHk-tYkLDkvxqI1EuN-FZ8F7-8y7BNz&index=3&t=6s Jeśli wykonałeś ćwiczenia warg, przejdź do ćwiczenia żuchwy:  kliknij i przejdź Pozdrawiamy, Julita i Kasia Źródła: - A.  Walencik-Topilko, "Głos jako narzędzie, materiały do ćwiczeń emisji głosu dla osób pracujących głosem i nad głosem". 2009 - w filmiku użyto  muzykę bez licencji

Filmik 1 - ćwiczenia języka. Razem z Kasią pokażemy Wam jak wykonać ćwiczenia języka. Zapraszamy Was do ćwiczeń razem z dzieckiem. To nasz pierwszy filmik w życiu dlatego prosimy o wyrozumiałość ;)   link:  https://www.youtube.com/watch?v=Sr3P6jiEWhY Jeśli wykonałeś ćwiczenia języka, przejdź do ćwiczenia warg:  kliknij i przejdź Pozdrawiamy, Julita i Kasia Źródła: - A.  Walencik-Topilko, "Głos jako narzedzie, materiały do ćwiczeń emisji głosu dla osób pracujących głosem i nad głosem". 2009 - w filmiku użyto  muzykę bez licencji

Ćwiczenia motoryki artykulatorów. Sprawność mięśni narządów artykulacji poprawia wyrazistość i dokładność mowy dziecka, sprzyja też prawidłowemu wymawianiu głosek przez dzieci. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych mają na celu: usprawnianie języka, warg, podniebienia miękkiego i żuchwy, czyli ruchomych artykulatorów, opanowanie umiejętności świadomego kierowania ruchami narządów artytkulacyjnych, usprawnianie koordynacji ruchowej w tym zakresie oraz wyrabianie wrażliwości miejsc i ruchów w jamie ustnej, istotnych dla prawidłowego wymawiania głosek. Narządy artykulacyjne Ćwiczenia żuchwy, warg, języka i podniebienia miękkiego u dzieci, które nie mają zaburzeń mowy, doskonali sprawność mięśni, od których zależą ruchy narządów mowy. Ćwiczenia tych narządów warto wykonywać z dzieckiem codziennie. Powinny być prowadzone prze 5-10 minut przed lustrem. W kolejnym artykule dowiecie się jak wykonywać takie ćwiczenia i usprawniać mowę dziecka. Zapraszam do ogląd

Zabawy dźwiękonaśladowcze - naśladowanie odgłosów zwierząt, przyrody i środków lokomocji Wyrażenia  dźwiękonaśladowcze to łatwe do wymawiania sylaby i zbitki głosek.        W życiu każdego dziecka pełnią istotną rolę w etapie rozwoju mowy oraz w terapii dzieci z problemami rozwojowymi i logopedycznymi. Wyrażenia dźwiękonaśladowcze nazywane są onomatopeja - wyrazy lub ciąg wyrazów naśladować mają swym brzmieniem dźwięki naturalne. Zastępują pierwsze wyrazy małego dziecka i pozwalają mu na kontakt werbalny z najbliższym mu otoczeniem.  Są pierwszymi, naturalnymi słowami dziecka, powiązanymi z określonym znaczeniem. Wyrazami dźwiękonaśladowczymi można się bawić na wiele sposobów z dzieckiem, używając np, gier ze zwierzętami, Domino, Memory czy  czytaniem wierszyków i pokazywaniem obrazków. Dla dziecka jest to świetna zabawa powiązana z nauką wyrazów. Do zabawy można wykorzystać wszelkiego rodzaju klocki, obrazki, zabawki, ilustracje ze zwierzętami, które można kupić gotowe lub włas